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本文來源:親子教育微刊


在辰辰的各科成績裡,數學毫無疑問是他最好的一科了,考試經常都能拿著滿分回來,平時學起來絲毫不費勁,我也從來不為他的數學成績費心。 


很多媽媽們經常問我:要怎麼樣培養孩子的數學能力呢?


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辰辰兩三歲的時候,我就有意識的培養孩子識數,走在路上,就問問辰辰路邊有幾棵樹、幾朵花、幾輛車,爬樓梯的時候我也會問他樓梯有多少台階。


家裡來客人了,我就問他,「辰辰啊,我們要給客人們準備飯碗了,可是媽媽不記得有多少個客人了,你能幫幫媽媽,去數數嗎?」


辰辰就會像是領了一個非常了不起的任務,顛顛地跑出去數,過一會兒他又跑進來,很驕傲的大聲告訴我,「媽媽,我數過了,來了11個客人,我們要準備11個飯碗。」 


漸漸地,辰辰就能很熟練地數數了。


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辰辰四五歲的時候,我開始讓孩子學著算算術。


在生活中,一遇到這種簡單的計算,我就故意讓辰辰來做。在這種想法的驅使下,買水果時我讓孩子算一算應該找回多少錢。店主存心逗逗他,故意少找5塊錢,「小朋友,數一數對不對?」


孩子數了數,不確定地看著我,我柔聲說:「辰辰,對嗎?」辰辰小聲說:「媽媽,好像少了5元。」店主一聽,十分高興,趕緊把少找的5元遞給他,連連誇獎這孩子聰明。


我買菜和算帳的時候都會帶著辰辰,讓辰辰幫我一起計算,漸漸的,辰辰的算術也算的很快啦。


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等到了辰辰六七歲的時候,我覺得孩子也該接觸應用題了,就開始出一些比較難的問題給辰辰了。


超市裡,我就會指著一排排酸奶問孩子,我們家裡有3個人,每個人一天要喝一瓶酸奶,一個星期有七天,要買多少瓶才夠喝一周呢?通常一排酸奶都是8瓶裝,我們要買幾排呢?

 

辰辰很喜歡這樣的問題,他覺得有挑戰,也很有趣。


就這樣,辰辰的乘法和餘數也慢慢熟練了。在這樣的滲透下,辰辰還特別喜歡應用題。


後來,我們增加了一項遊戲:算二十四點。我們一副牌平均分成3份,誰手上最先無牌就是第一名。在很長一段時間,我們都保持有輸有贏的局面,來調動他的興趣,在這個過程中,辰辰的計算能力提高的非常快,最後根本不用我們讓他,他可以自己憑本事贏我們。



逐漸的,辰辰就對數學問題產生了濃厚的興趣,現在,已經不需要我們來幫他出題了,辰辰自己就特別喜歡解數學題,有時還會給我和辰辰爸爸出題,要考一考我們呢。 


很多孩子學不好數學,或者說不愛好數學,那是因為對於他們而言,數學是枯燥、抽象的,他在學習過程中感受不到任何的樂趣。數學不像語文,還會有小故事、有情節,如果引導不得當,孩子很容易對數學產生反感,一旦有這種想法,再想學好數學就難上加難。所以,家長幫孩子培養學數學的興趣,是至關重要的。


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在這裡,給各位家長們幾點建議: 


首先,不要給孩子壓力。


我們要培養孩子的興趣,讓孩子有持續的熱情,而壓力會破壞這一切。 


其次,不要過於刻意。


不要讓孩子察覺到你在遊戲中欺騙他,也不要一直贏或一直輸,這都會讓孩子迅速失去興趣,保持一個度是非常必要的。


再次,以符合孩子的基本情況為前提。


對孩子而言,最讓他們保持興趣的方式就是絕大部分計算他們都能搞定,偶爾有那麼一兩題把他們難住了,這是最好的狀態。而且,家長一個鼓舞欣賞的遠比誇張的誇獎孩子效果來得好!


最後,請把這些活動當成真正的遊戲來做。


家長們不能急於求成,勉強孩子一起玩,家長過於熱衷了,孩子很快就會明白你其實是想讓他學習,他一旦知道你的目的,就不願意玩了。


孩子應該從生活中學習,而不是在書本裡學習。如果家長覺得孩子數學吃力,不要忙著給孩子請家教,應該另辟蹊徑,為孩子創造一個充滿樂趣的學習氛圍。那麼,孩子會發生翻天覆地的變化,這絕不是誇張。

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